जब कक्षा-कक्ष के सभी विद्यार्थी या अधिक व्यक्ति मिलकर वाचन करते है तथा इसमें अध्यापक कई बार मार्गदर्शक का काम भी करता है इसका मुख्य उद्देश्य व्यक्तिगत अनुकरण की समस्याओं को दूर करना है

एफ. जी. फ्रेंच विधि – इस विधि के प्रवर्तक एफ. जी. फ्रेंच हैं तथा इस विधि में सबसे पहले वर्ण सिखाये जाते है, फिर शब्द सिखाये जाते है और बाद में वाक्य सिखाये जाते हैं।

बच्चे उस वातावरण में अधिक सीखते है जहाँ पर उनके अनुभवों को प्रस्तुत करने के उचित स्थान मिलते है

अधिगम के आठ प्रकार राबर्ट एम. गेने द्वारा बताए गए जो इस प्रकार से है 1. संकेत अधिगम (सबसे निम्न श्रेणी का) 2. उद्दीपन अनुक्रिया अधिगम 3. श्रृंखला अधिगम 4. शाब्दिक अधिगम 5 बदतिभेटन अधिराम

गेट्स व साथियों के अनुसार – ‘अनुभव व प्रशिक्षण के द्वारा व्यक्ति के व्यवहार में होने वाला स्थायी परिवर्तन ही अधिगम है

सामाजिक अध्ययन शिक्षण के परम्परागत साधनों के अन्तर्गत पाठ्यपुस्तक, श्यामपट्ट तथा कहानी के माध्यम से शिक्षण कार्य होता था जबकि कम्प्यूटर आधुनिक शिक्षण का माध्यम है।

अधिगम के प्रभाव का नियम थार्नडाइक द्वारा दिया गया। – जब भी कोई प्राणी किसी कार्य को करता है तो उस कार्य के परिणाम जरूर आते है आने वाले परिणाम सकारात्मक है तो संतोष की प्राप्ति है और नकारात्मक होते है तो असंतोष प्राप्त होता है।

समाज में अध्यापक का स्थान सशक्त एवं महत्वपूर्ण है। वह एक पीढ़ी तक बौद्धिक परम्पराओं एवं तकनीक कौशल संचारित करने में केन्द्रिय भूमिका निभाता है

पिछड़े छात्रों के लिए उपचारात्मक शिक्षण को निदानात्मक मूल्यांकन के बाद उपयोग में लाया जाता है।

कक्षा-कक्ष में एक शिक्षक द्वारा प्रभावी शिक्षण तभी कहा जा सकता है जब शिक्षक इस बात का प्रयास करता है कि- छात्रों को नए-नए अनुभव दे, विषयवस्तु का स्पष्टीकरण तथा छात्रों में चिन्तन का विकास किया जाए।